Ризница примера добре праксе је и ове године открила рад школских библиотекара. Шта се крије иза врата неке библиотеке сазнајемо баш кроз Ризницу примера добре праксе. Било је задовољство читати све те радионице и часове који су реализовани у школској библиотеци. Интересантно је колико су сви ти радови различити, а циљ им је исти. Зато погледајте и ове године како су школски библиотекари били инспиративни.

Позив свим школским библиотекарима

Четврта година је за нама, четири године труда и рада да покажемо шта радимо. Зато и ове године позивамо све школске библиотекаре да нам доставе попуњену пријаву за Ризницу примера добре праксе и објасне зашто смо стуб образовног процеса. Ми смо ти који радимо креативан посао и отварамо неке нове видике у образовању. Зар то није циљ данашњег образовног система? Пронаћи нове начине и моделе учења, а ако то неко зна и може то смо ми. Бити школски библиотекар значи бити упознат са комплетним наставним процесом у школи, пратити потребе школске библиотеке, бити део школског тима и укључен у целокупан рад школе. Бити школски библиотекар значи бити жива енциклопедија, значи бити истраживач, знати шта се у тим књигама налази, бити помоћ у свему. Зато су школске библиотеке ,,срце сваке школе“, а школски библиотекар неко ко то срце држи у животу. Покажите шта сте радили и будите животна светлост!

„Ризница идеја и примера добре праксе” за 2024. годину је спремна. Школски библиотекари из целе Србије послали су своје радове кроз које можемо да видимо разноликост у приступу рада школске библиотеке. Зато је Ризница и отворена, Она је постала виртуелни „уџбеник” примера добре праксе који помаже и тек пристиглим библиотекарима, али и онима који већ дуго година раде.

Позив свим школским библиотекарима

Четврта година је за нама, четири године труда и рада да покажемо шта радимо. Зато и ове године позивамо све школске библиотекаре да нам доставе попуњену пријаву за Ризницу примера добре праксе и објасне зашто смо стуб образовног процеса. Ми смо ти који радимо креативан посао и отварамо неке нове видике у образовању. Зар то није циљ данашњег образовног система?